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lunes, 4 de mayo de 2026

JUEGO DILEMAS DIGITALES

Nuestro juego se llama el semáforo del bienestar.

Este juego tiene como objetivo fomentar el pensamiento crítico, la empatía, la cooperación, la toma de decisiones responsables y la reflexión sobre situaciones sociales y educativas relacionadas con el bienestar.

El juego “Semáforo del Bienestar: Duelo por Equipos” es un juego de mesa diseñado para entre 4 y 6 jugadores, en el que dos equipos compiten resolviendo distintas situaciones relacionadas con el bienestar integral, el equilibrio personal, la seguridad y la convivencia social. 

El juego se basa en un sistema de 20 cartas de problemas, clasificadas en cuatro categorías: bienestar integral (verde), bienestar y equilibrio (amarillo), bienestar y seguridad (azul) y bienestar y sociedad (rojo). El objetivo principal es conseguir la mayor puntuación posible mediante la propuesta de soluciones adecuadas, empáticas y responsables ante las situaciones planteadas.

Dinámica del juego

En cada ronda, el moderador extrae una carta y lee en voz alta la situación correspondiente. A partir de ese momento, ambos equipos disponen de un minuto para debatir internamente y acordar una única solución.

Después, cada equipo expone su respuesta en aproximadamente 30 segundos. El moderador evalúa ambas propuestas teniendo en cuenta tres criterios fundamentales: empatía, prevención y responsabilidad.

Según la calidad de las respuestas, se asignan los siguientes puntos:

  • 2 puntos para la mejor solución
  • 1 punto para la solución válida pero menos completa
  • 0 puntos si la respuesta no es adecuada

Elemento estratégico: réplicas

Cada equipo dispone de dos réplicas durante toda la partida, lo que introduce un componente estratégico al juego.

Estas réplicas pueden utilizarse de dos formas:

  • Réplica de revisión: permite solicitar una reevaluación de la puntuación obtenida, con la posibilidad de mejorarla tras una nueva defensa de la propuesta.
  • Réplica de contraargumento: permite cuestionar la respuesta del equipo rival, pudiendo influir en la puntuación final.

El uso de estas cartas es limitado, por lo que los equipos deben decidir cuidadosamente cuándo utilizarlas.

Final del juego

La partida finaliza cuando se han jugado las 20 cartas del mazo. Posteriormente, se suman los puntos obtenidos por cada equipo, resultando ganador aquel que haya conseguido la mayor puntuación. En caso de empate, se realiza una ronda adicional de desempate.

Va destinado para alumnos de secundaria de entre 12-16 años.
Las reglas del juego son:


























Ñ
LAS COMPONENTES DEL GRUPO  SOMOS: Sonia Jorge Escarmena, Marina Morán Sánchez, Marta Álvarez Domínguez, Marta Granado Nieto y Zaira Cuello Reyes.

jueves, 30 de abril de 2026

Lo que este blog me deja en el corazón

 Después de varias semanas publicando entradas en este blog, llega el momento de cerrar esta etapa.

Recuerdo como si fuera ayer cuando hice mi primera entrada presentándome. En ese momento no imaginaba todo lo que iba a aprender ni todo lo que sería capaz de hacer a lo largo del curso.

He aprendido mucho y he hecho cosas que nunca me hubiera imaginado. Me he dado cuenta de que tampoco se me da tan mal la tecnología como pensaba al principio, y eso me ha motivado a seguir mejorando poco a poco.

Este blog también me ha ayudado a ser más constante y a tener un compromiso real con las publicaciones en las fechas establecidas, algo que al principio me costaba más pero que he ido mejorando con el tiempo.

Me llevo muchas cosas de esta experiencia: aprendizajes, retos superados y la sensación de haber crecido tanto a nivel personal como académico.

Y yo, Zaira, me despido de este blog, pero no del aprendizaje, que continúa más allá de estas publicaciones. Espero que hayáis disfrutado tanto como yo. Nunca olvidaré este blog y todas las cosas bonitas recogidas en él. Gracias a cada uno de vosotros por leer mis publicaciones y comentarme.

Hasta pronto.💓



martes, 28 de abril de 2026

Mensajes me-mediáticos.

 Holaaa a todos 💛 

Esta semana voy a publicar mi último reto, que trata sobre la creación de memes críticos para reflexionar sobre temas como el sexismo, el racismo, la guerra y otros problemas sociales. Espero que os guste mucho y que hayáis disfrutado tanto como yo realizando estos retos. ¡Un abrazo!

CONTRA EL SEXISMO:













CONTRA EL RACISMO:





















CONTRA LA GUERRA:













CONTRA LA "JUVENTUD PASIVA":












SALUD MENTAL:












Las imágenes que he publicado no están sacadas de internet ni copiadas de obras concretas, las generé con IA (ChatGPT) a partir de descripciones para representar mis ideas de memes. Son composiciones nuevas creadas por mi. 

miércoles, 22 de abril de 2026

“Tu identidad no es tuya: eres un producto digital”

Esta semana mi rol semanal consiste en ser ‘Voz crítica’, en el que debo elaborar un podcast. En mi caso, lo he realizado sobre la identidad digital como producto, reflexionando sobre cómo en las redes sociales construimos una versión de nosotros mismos que muchas veces está condicionada por el entorno digital, los algoritmos y la necesidad de aprobación social.

Podcast sobre la identidad digital

Espero que os guste 💓

lunes, 20 de abril de 2026

Jóvenes y desigualdad: una mirada desde la educación social

 Hola a todos, esta semana vengo con una publicación que trata sobre los jóvenes y la desigualdad desde la educación social. Un tema que creo que está bastante presente y que, la verdad, marca bastante la vida de muchos adolescentes.

La desigualdad en jóvenes no es solo cosa de dinero. También tiene que ver con el acceso a la educación, el apoyo que tienen en casa, las oportunidades de ocio, los recursos culturales o incluso el acceso a tecnología. Todo eso hace que no todos partan desde el mismo punto.

Desde la educación social, esto es importante tenerlo claro porque no todos los comportamientos que vemos en los adolescentes son “porque sí”. Muchas veces detrás hay un contexto complicado, falta de recursos o pocas oportunidades.

Por eso, nuestro trabajo no es solo “corregir conductas”, sino más bien:

  • Acompañar sin juzgar
  • Entender qué hay detrás de cada situación
  • Ayudar a que se sientan escuchados
  • Darles herramientas y oportunidades reales
  • Conectarles con recursos que les puedan ayudar

También es clave recordar que muchos jóvenes expresan lo que viven a través de su comportamiento, aunque no siempre sepan explicarlo con palabras.

En resumen, hablar de desigualdad en educación social es hablar de dar oportunidades, de acompañar y de intentar que el punto de partida no limite tanto el futuro de cada joven.

Os lanzo una pregunta:Si pudieras cambiar una sola cosa para reducir la desigualdad en jóvenes, ¿qué cambiarías: la educación, el acceso a recursos o el apoyo familiar/social? Os leo💓

Esta publicación contiene uso de Chat GPT para mejorar mi expresión.

martes, 14 de abril de 2026

Resumen de mi rol como engager esta semana

Holaa a todos 😊

Esta semana me toca ser engager. Por si alguien no se acuerda muy bien, básicamente consiste en conectar ideas y comentar las publicaciones de cinco compañeros de forma reflexiva.

En esta entrada voy a resumir los comentarios que he realizado, además de enlazar las publicaciones comentadas y destacar aquellas ideas o conexiones que me parezcan más interesantes y curiosas.

En primer lugar, comenté el blog de mi compañera Esther Bernardo, cuya publicación trataba sobre el impacto del uso de dispositivos y redes sociales en los menores. En mi comentario destaqué que su análisis me parecía muy acertado y realista, ya que muestra cómo un uso excesivo puede afectar al comportamiento, al descanso y a las relaciones sociales. Además, le lancé una pregunta sobre qué medida consideraba más efectiva para prevenir este problema desde casa.

BLOG DE ESTHER


Después comenté en el blog de mi compañera Noelia, cuya publicación trataba sobre la vida de Luis Pastor y su relación con la lucha social a través de la música. En mi comentario destaqué que me parecía muy interesante la forma en la que conecta su historia personal con las injusticias sociales y cómo utiliza la música como medio de expresión y protesta. Además, le lancé una pregunta sobre qué diferencias creía que había entre las formas de protesta de los cantautores de antes y los artistas actuales como los raperos.

BLOG DE NOELIA


También comenté el blog de mi compañero José Javier, cuya publicación trataba sobre la “Escalera de Pepe y Pepa” y el proceso de la violencia de género a través de una historia visual. En mi comentario destaqué que me parecía muy impactante y bien explicado, ya que refleja claramente cómo una relación puede empezar de forma aparentemente normal y terminar en una situación de control y violencia. Además, le pregunté si creía que este tipo de materiales visuales pueden ayudar a identificar antes este tipo de situaciones en la vida real.

BLOG DE JOSÉ JAVIER


Cuando mi rol ya iba acabando, comenté el blog de mi compañera Celia, que trataba sobre la importancia de creer en uno mismo a través de una fotohistoria. En mi comentario destaqué que me parecía un mensaje muy claro y positivo, ya que muestra cómo confiar en uno mismo puede ayudar a superar las dificultades. Además, le lancé una pregunta sobre si creía que este tipo de mensajes pueden influir realmente en la autoestima de las personas que lo ven.

BLOG DE CELIA


lunes, 13 de abril de 2026

Estrategia digital y rendimiento del grupo

 Hola a todos, esta semana vuelvo a desempeñar el rol de estratega del equipo. Como ya sabéis, esta función consiste en coordinar al grupo durante la semana, asegurando que cada miembro cumple con su rol y con los plazos establecidos.

Para ello, he pensado una pequeña estrategia digital que consiste en organizarnos a través de WhatsApp. He ido comunicando por ahí lo que he hecho y las tareas asignadas a cada persona, así como los plazos de entrega. De esta forma, todos estamos al tanto del trabajo del equipo y se mejora la organización y la comunicación.


El objetivo de este rol es mejorar la organización del grupo, facilitar la comunicación y ayudar a que el trabajo se realice de forma más clara y eficiente.

Al finalizar la semana, he evaluado el trabajo del equipo y de cada miembro.

Marina – IA Master

Nota: 9/10

Marta Granado – Engager

Nota: 9/10

Sonia – Social Gamer

Nota: 8,5/10

Marta Álvarez – Voz Crítica

Nota: 8,5/10         

Zaira Cuello  – Estratega

Nota: 8,5/10

El grupo ha trabajado muy bien esta semana: todos hemos cumplido con nuestras tareas y la comunicación ha sido buena, lo que nos permitió entregar todo a tiempo. Cada persona aportó algo importante, como organizar el equipo, comentar los trabajos o participar en los juegos y blogs.

Como mejora, algunos podríamos explicar mejor nuestras ideas y dar ejemplos más claros o consejos útiles. Para hacerlo aún mejor, se podría crear un panel para ver lo que hace cada uno, hacer pequeñas reuniones durante la semana y añadir ejemplos en los comentarios para que sean más fáciles de entender.                                                                                                                           

JUEGO DILEMAS DIGITALES

Nuestro juego se llama el semáforo del bienestar. Este juego tiene como objetivo fomentar el pensamiento crítico, la empatía, la cooperación...